互联网(掌医课堂)+床边综合能力考核对提高儿科护生临床综合实践能力的效果

作者：伦淑仪; 区建坤; 石萍

来源：中外医学研究, 2020, 18(27): 183-185.

DOI：10.14033/j.cnki.cfmr.2020.27.072

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目的:探讨互联网（掌医课堂）+床边综合能力考核对提高儿科护生临床综合实践能力中的应用效果。方法:选择笔者所在医院2018年1-12月带教的儿科护生48名设为对照组,2019年1-12月带教的儿科护生48名设为观察组。对照组采用传统临床带教模式教学,观察组采用互联网（掌医课堂）+床边综合能力考核相结合模式教学。比较两组护生临床综合实践能力及对教学模式的满意度。结果:观察组仪器操作、护患沟通、知识掌握、临床处置、护理评估、健康教育和文件书写能力评分均明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组总满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:互联网（掌医课堂）+床边综合能力考核能提高儿科护生临床综合实践能力,护生满意度较高,是值得推广的教学方法。