跨学科借力，助推语文读写结合

作者：修莉

来源：基础教育论坛, 2023, (20): 59-61.

• 核心素养
• 跨学科
• 主题学习
• 读写结合

莱阳市实验小学站在儿童立场，确立以“提升学科素养”为核心指向，追求读与写、说与行、文与人、语言与精神的内在统一。自2007年起，历经15年教学实践与研究，着力解决语文阅读与写作教学中“读写两层皮”“读写无情境”等问题，培养有阅读兴趣、有求知欲望、有实践能力、有民族情怀的人。在教学实施研究过程中，以跨学科借力，提出全面、系统的读写结合策略，切实提高学生的语文核心素养。