"双一流"背景下,高校教师队伍建设应当厘清一流大学与一流学科、"双一流"与教师队伍等"两大关系",推进从"国际化"转向"全球化"、从"一味趋同"转向"和而不同"、从"结果性评价"转向"发展性评价"等"三个转向",健全项目化引育体系、立体化培养体系、高效化保障体系、分类化激励体系等"四化体系",深化"双一流"建设背景下高校教师"引育留用"的理论研究与实践探索。
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