基于学生物理“归一”思维能力的培养——以“电表的改装”为例

作者：廖为权

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(11): 59-61.

• 物理教学
• 电表的改装
• “归一”思维

物理学广阔的知识体系,既相互联系又各自遵循内在的规律,构成了一个相互关联的统一体。"统一"是和谐美的一种表现形式。教师在备课和教学过程中,若能对一些相似的物理问题进行适当统一整合,既能让学生在学习过程中感受到所学内容的系统与条理,化繁为简、化难为易,又能让学生感受到物理学的统一美、和谐美。以"电表的改装"为例,谈谈物理教学中如何培养学生的"归一"思维能力。