怎样更好地感悟可能性的大小

作者：鲍善军

来源：教学月刊小学版(数学), 2021, Z1: 27-28.

<正>"可能性"这部分内容看似简单,却是学生第一次接触简单的随机现象,对学生初步建立统计意识有重要的奠基作用。那么,如何帮助学生更好地感悟可能性的大小?教师可采用以下教学流程。一、摸球活动,根据结果进行猜测(1)号、(2)号、(3)号三种不透明的袋子里都装有6个球,里面分别有6红、3红3黄、5红1黄。每个小组任意领取一个袋子。