生长型数学专题复习课探析

作者：褚水林

来源：中学数学教学参考, 2018, (14): 19-22.

<正>数学核心素养的本质在于用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界的综合素养[1]。在培养学生核心素养视角下,目标立意从"三维目标"走向核心素养,更是注重知识、方法、能力、思维、态度的统整。复习课教学难,专题复习课教学更难,这是数学教师普遍反映的问题。分析日常专题复习课存在"三多三少"现象:教师讲得多,提炼得少;学生做得多,思考得少;现成