本文是课题“基于语文核心素养培育的整本书阅读教学研究”的阶段小结。运用调查研究法、文献研究法、案例分析法、经验总结法等，探讨了如何基于核心素养培育理念在高中语文教学中有效展开整本书阅读，取得了一定成果。结合研究结果以及高中语文整本书阅读教学规律，试图从合理设计阅读任务、引导学生阅读分享、指导学生摘抄欣赏、鼓励学生拓展阅读等方面阐述了核心素养背景下整本书阅读的教学实践策略。
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