<正>在教育过程中,有种现象非常值得我们关注,那就是某些不当的教育言说会使我们陷入自相矛盾的窘境。例如上世纪50年代,美国流行"教育是科学"的观点,后来又认为"教育是艺术",再后来认为"教育既是科学又是艺术"。这种非此即彼的"言说",会成为教育的一道"魔障",束缚教师的前进。这在我国的教育中也并不少见。例如语文学科的"人文性"和"工具性"之争,艺术学科的"分科教学"和"综合教学"之辩。如果我们偏向于一方,远离中庸之道,往往会造成教
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