基于PBL的协同小组分工教-学法在草地保护学实践教学中的应用

作者：高立杰; 周国娜; 敖特根白音; 吴春会; 刘树栋; 陈宝江^*

来源：草业科学, 2021, 38(08): 1663-1669.

• 草地保护学
• 教学改革
• 教学质量

以河北农业大学动物科技学院草业科学专业两届学生(实施不同实践教学方法)为例,在拓展实验教学途径、课程实践技能比赛、校外教学实习、企业家实践教学协同指导小组、创新草地保护学实习内容、实践教学信息化改革及课程评价体系等方面进行实践教学改革,在各教学环节实施基于PBL协同小组分工教–学法,探讨产、学、研、地协同背景下,团队协作学习为主的项目导向(project-based learning,PBL)教学法在草地保护学课程实践教学中的应用效果。结果表明:这种教学方法在很大程度上提高了学生考试成绩和教学质量,增强了学生综合专业实践素养,应在草地保护学教学中广泛推广。

• 单位
  动物科技学院; 河北农业大学