<正>全面提高学生的语文学科核心素养是“三新”时期（新课标、新教材、新高考）语文教学、评价的根本目的。新课标指出学科核心素养的提高应围绕“阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”等学习活动展开。其中，阅读与鉴赏的核心就是读懂文本。但现实中，很多高中生在阅读时也许很少有字词的障碍，却常常存在低效阅读甚至无效阅读的状况，阅读后不能很好地整体感知、提取信息，就更不能在此基础上比较好地理解阐释、推断探究、赏析评价了。如何走进文本，进行高效阅读呢？笔者认为关键是理清文脉，弄懂文脉承载的内容。一个文段、
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