Triangle分层分级管理结合LEARNS模式在糖尿病护理门诊管理中的应用

作者：姚宁^*; 董翠珍; 于菲

来源：中国实用护理杂志, 2023, 39(06).

• 糖尿病, 2型
• 护理
• 自我管理
• Triangle分层分级模型
• LEARNS模式

目的分析基于Triangle分层分级管理的LEARNS(L-聆听, E-建立, A-应用, R-提高, N-反馈教学, S-强化)健康教育模式在2型糖尿病患者中的应用效果。方法本研究为类实验研究, 选取2020年6月至2021年5月在首都医科大学附属北京天坛医院糖尿病护理门诊就诊的2型糖尿病患者212例, 依据就诊时间分为对照组(102例)和干预组(110例)。对照组给予常规护理门诊随访, 干预组患者在常规护理的基础上, 施行Triangle分层分级管理并应用LEARNS健康教育模式进行护理门诊干预。6个月后比较2组患者干预前后的自我管理行为、满意度、依从性、糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2 h血糖。结果干预前2组的基线资料比较差异均无统计学意义, 具有可比性(均P>0.05)。干预后3个月和6个月时干预组的HbA1c值分别为(6.18 ± 0.57)%和(6.40 ± 0.47)%, 均显著低于同期对照组的(6.74 ± 0.90)%和(6.99 ± 0.91)%, 2组比较差异均有统计学意义(t=8.05、9.12, 均P<0.01)。干预组的糖尿病自我管理行为量表得分在干预后3个月及6个月时, 分别为(46.51 ± 5.80)分和(44.41 ± 5.61)分, 均高于同期对照组的(43.45 ± 4.20)分和(42.08 ± 3.67)分, 差异均有统计学意义(t=6.56、5.32, 均P<0.01)。干预后3个月和6个月时干预组的依从率和患者满意度水平均高于同期对照组(χ2=5.52、7.26, 均P<0.05;t=7.02、15.75, 均P<0.01)。结论 Triangle分层分级管理结合LEARNS模式可以有效改善T2DM患者的血糖水平, 提高患者的自我管理水平、满意度及依从性, 有助于护理人员合理分配随访时间。

• 单位
  首都医科大学附属北京天坛医院