基于因材施教理念的初中数学分层教学策略研究

作者：杨珍珍

来源：新课程, 2022, (23): 75.

<正>数学是初中阶段一门重要的学科，但是因为课程内容较为抽象，具有一定的理解难度，使得有些学生的数学学习成绩并不是很好，甚至成为自己的“困难”学科。对于教师而言，教学思维要先进，教学方法要灵活，以组织与引导学生更有效率地去学习数学，战胜内心对数学学科的恐惧，树立学习自信，最终不断提升数学成绩。