基于分类的几何和图形教学实践

作者：蒋开林

来源：小学教学研究, 2023, (07): 82-84.

• 深度学习
• 分类思想
• 空间观念

在几何和图形的学习中，分类思想可以让学生的探究活动更加有效、思维路径更加清晰、认知网络更加通畅。本文聚焦分类的过程、知识的梳理和问题的解决，借助分类，辨析概念内涵、连通认知网络和架构思维路径，从而提高学生解决问题的能力，发展学生的空间观念，促进学生深度学习。