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摘要
新时代劳动教育需要适应社会经济发展对创新劳动力的培养诉求，劳动教育的变革势在必行。职教师范生担负着为实现民族复兴培养时代新人的重要使命，是贯彻劳动教育有效施行和可持续性发展的重要“人桥”。以地点为载体，在教劳结合中实现职教师范生教育培养的个人目标、社会目标和创新目标，达到变革性、创造性的发展，不仅是职教师范生专业发展的必然，也是推进未来劳动教育的必需。为了创造性达成职教师范生劳动教育的三个目标，需要以全新目光重新审视地点的价值和意义，围绕地点的联通维、主体维、创新维和涵容维，在劳动教育改革上校准劳动教育观念，确定劳动教育主体，创新劳动教育内容，涵容劳动教育氛围，培养创造性劳动能力。
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单位镇江市高等专科学校
