画角需要先“思”后“行”

作者：刘自成

来源：中小学数学(小学版), 2021, (06): 18.

<正>人教版四年级数学上册《角的度量》这个单元里,有一个教学目标是"在学生充分认识量角器以后,让学生学会画各种角(锐角、直角、钝角、平角、周角)"。其中以画各种度数的锐角、钝角及直角为主。但是在具体教学过程中,部分学生的学习及实践操作有时会出人意料,比较典型的是:要求画一个度数为60°的锐角,学生却画出来一个120°的钝角;或要求画一个度数为95°的钝角,学生却画出来一个85°的锐角。