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摘要
目的探讨PBL教学模式在烧伤科护理实习生临床带教的应用效果。方法选取我院烧伤科80例护理实习生,将实习生随机分为两组,每组40人,对照组实习生应用常规教学模式,研究组实习生应用PBL教学模式,对比两组护理实习生各科综合成绩。结果通过对两组护理实习生综合成绩对比发现,研究组护生的时间操作、理论知识以及案例分析成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论应用PBL教学模式在烧伤科护理实习生的临床带教之中,效果明显高于传统教学方法,能够让学生作为学习主体,加深学生的时间能力和理论知识,值得应用推广。
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