<正>《分数的意义》是苏教版第十册第四单元"分数的意义与性质"的学习内容。新课前已经有三年级上下册的两次初步认识分数的基础。我用传统的模式进行回顾分数的已知内容。用旧知套用新知,让学生思考、模仿、交流,从而感知分数的意义。案例描述1.片段一指名一个个根据图意说分数和含义,后两题同位互相说。老师:这是把一个蛋糕,平均分,如果把他换成一个苹果,一个西瓜还可以?我们把它们都可以称为一个什么?物体
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