<正>在近几年的高中文言文教学中我们担忧地发现,高一新生的文言文功底趋于薄弱,不少学生在文言文学习中举步维艰,甚至对高中文言文的学习产生畏难情绪,这使得文言文课堂教学的进度不得不缓慢展开。因此,我们必须清醒地认识到,在文言文教学上存在着初高中衔接的问题。由于文言文在高中语文教学中所占比重较大,如果学生在高一阶段没有较好地完成与初中的衔接过渡,将影响其高中语文学习的积极性和主动性。我们先看看造成初高中文言文教学断层的原因。
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