<正>数学概念是数学知识的"根",是进行逻辑思维的第一要素。一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念。因此在小学数学教学中,教师应准确揭示概念的内涵与外延,帮助学生逐步形成正确的数学概念。下面,笔者以"周长的认识"教学为例,从三个方面谈谈如何进行有效的概念教学。一、概念形成前沟通知识联系——凸显本质概念学习涉及一个多级序列,在给概念下定义前,至少经历下面几个阶段:首先,刺激的特征,作为概
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