“双减”背景下小学语文分层作业设计探析

作者：刘志卓

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (10): 86-87.

• 双减
• 小学语文
• 分层作业设计

作业分层不是简单地在内容上进行难易程度的划分，而应是一种由课前到课中、再到课后的系统规划。在“双减”背景下，小学语文分层作业的实践需要经过目标分层设定——完成方法策略分层选择——作业效果分层评价三个环节，以改变传统语文作业重知识轻技能、多机械单一少综合实践的现状，促进学生的核心素养全面发展。