随着课程改革进程不断走向纵深,人教版初中数学课堂已经发生了巨大的变化,"教师主体"和"一言堂讲授"教学模式逐步走向没落,"学生主体"和多元化、个性化学习已成为教学主流方式。教师在面临着"导学互动、先学后教"等新型教学模式的鞭策引导环境下,需要转变自己的教学理念,改进教学方式,增加课堂趣味性和内涵深度,不断激发学生学习数学的兴趣,进而有效提升学生的数学素养。本文针对初中数学教学现状进行科学研判,并提出有效教学的解决方案和应对措施,以期为广大教育同仁提供理论借鉴。
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