以趣启智,唤醒言语生命力——“智趣写作”低年级课堂教学实施策略及例举

作者：陈凤荣

来源：语文教学通讯, 2020, (36): 77-78.

• 最佳语境
• 言语生命
• 以趣启智

低年级写话是从无到有的关键节点,我们从"需要"起步;用"游戏"和"现场"激趣;以"说"为桥,自然过渡到"写";不批评不打击,用赞赏、奖励和宽容为儿童营造安全、自信、快乐表达的天地,释放儿童天性——真语境,真写话,真感情,让儿童明白写话就像吃饭睡觉一样,是自然而然的需要,让学生在不知不觉中触摸到写的真境。