幼儿园教师日常教学评价行为存在的问题及改进策略研究

作者：王晓樊

来源：教育现代化, 2018, 5(32): 341-357.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.32.128

• 幼儿园教师
• 日常教学评价行为
• 问题
• 策略

日常教学评价行为是发生在幼儿园一日活动中,幼儿教师通过言语或非言语的方式对幼儿的行为所进行的即时性的价值判断。本研究在观察的基础上,对幼儿园教师日常行为评价中存在的问题进行分析,并针对性地提出了改进策略,以期提高幼儿教师的日常教学评价质量并为相关研究提供指导和帮助。

• 单位
  平顶山学院