教育部对课程实行国家、地方和学校三级管理,鼓励学校结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。笔者于2018年开始进行湖南省教育科学"十三五"规划课题《会同山歌融入学校音乐教育的实践研究》。研究发现:会同山歌具有娱乐、社交、审美等多种功能,它继承了我国传统诗歌的优秀品质,讲诚信、讲谦虚,重礼节、重情义,传播正能量,唱出了人们对真、善、美的向往和不懈的追求,在音乐、文学、品德、社交等方面具有重要的教育价值,可以作为校本课程的特色资源。
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