<正>小学高年级阶段,开始出现应用题。应用题是把含有数量关系的实际问题用文字叙述出来所形成的题目。小学数学对思维的训练正是通过解题来实现的;策略则是解题的核心,因而加强解题策略教学,有利于培养学生的解题能力。一、引导学生多角度思考问题从已知条件出发,根据数量关系先选择两个已知数量,提出可以解答的问题,然后把所求出的数量作为新的已知条件,与其它的已知条件搭配,再提出可以解答的问题,这样逐步推导,直到求出
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