“五位一体”工科公共艺术创新育人体系的构建及成效

作者：王勇杰

来源：实验技术与管理, 2020, 37(06): 225-232.

DOI：10.16791/j.cnki.sjg.2020.06.049

• 融入式教学
• 嵌入式教育
• 工科公共艺术
• 文化责任
• 艺术科学家

该文以广东工业大学"五位一体"工科公共艺术创新育人体系的构建为例,阐述了公共艺术教育的基本理念,描述了"五位一体"工科公共艺术创新育人体系的架构和基本内涵,总结了具有工科院校特色的公共艺术教育模式的基本特征,介绍了该体系在培养艺术科学家和文明思考工程师方面取得的成效。