<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》在跨学科学习任务群之下，为第一、第二、第三学段分别安排了三项学习内容，每项学习内容又可以设计成一个或几个单元。教师基于某一个学习单元，设计学习任务，再以任务为载体，整合学习情境、内容、方法、资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。[1]笔者将结合三年级“我给长辈送月饼”跨学科学习案例，谈基于这一真实任务，构建指向核心素养提升的语文跨学科学习设计。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
