福建实施“3+4”中本贯通应把握的几个关系——基于山东、江苏、上海的实践分析

作者：念潮旭

来源：教育与职业, 2022, (24): 46-51.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2022.24.004

• 职业教育制度
• 比较研究
• “3+4”中本贯通

“3+4”中本贯通是打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系的重要实践，是深化职业教育改革的政策要求和内在动力。福建具有实施“3+4”中本贯通的逻辑基础、实践条件和发展关切，在推进道路上要充分学习借鉴山东、江苏、上海等省市的实践经验，理性处理好顶层牵引与主体驱动、设置需求与办学基础、学制延伸与学制衔接、路径供给与教育公平、教育评价与类型定位的关系，加快形成具有福建特色的发展模式。