从知到思、从思到构,高质量的教学设计能促进课堂高效运行。本文以统编语文三年级上册第六单元为例,探索以任务为驱动,以大概念为核心的单元项目化学习设计的思路。设计时依托真实情境的单元主题、提炼单元大概念,通过单元的重构进行知识整合,以任务驱动式的项目化学习活动为载体,培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力,以清晰的路径引导学生深度学习,促进学生素养提升,体现“做中学、学中思”的理念,实现教学设计与学科核心素养的高效对接,助力知行合一高阶思维的高效达成。
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