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摘要
2020年初,各大高校积极响应教育部"停课不停学"号召,纷纷组织师生开展在线教学工作,充分利用在线教学平台和资源,解决学生的居家学习问题。在此特殊环境下,如何重组教学主体关系,构建在线课堂教学模式,进而有效提升在线教学质量,同时使教学效果评价向过程性评价、指导性评价、个性化评价转变。以借助"超星学习通+腾讯课堂"平台相结合的方式开展财经应用文写作课程的线上教学工作,通过不断摸索、调整与改进,逐步形成了"四准备—四学习—三评价"的线上教学模式。
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2020年初,各大高校积极响应教育部"停课不停学"号召,纷纷组织师生开展在线教学工作,充分利用在线教学平台和资源,解决学生的居家学习问题。在此特殊环境下,如何重组教学主体关系,构建在线课堂教学模式,进而有效提升在线教学质量,同时使教学效果评价向过程性评价、指导性评价、个性化评价转变。以借助"超星学习通+腾讯课堂"平台相结合的方式开展财经应用文写作课程的线上教学工作,通过不断摸索、调整与改进,逐步形成了"四准备—四学习—三评价"的线上教学模式。
