结构化思维:学科素养的高阶思维

作者：胡贵英

来源：中学政治教学参考, 2019, (25): 17-18.

<正>当前思想政治学科教学中,背诵、听写等强化记忆的手段依然是常见的教学方式。学生应用某些知识分析、解决具体问题时,无论是知识整合能力、学科语言表达能力还是思维水平都很低。只掌握孤立、零散学科知识的学生,难以应对当前高考的挑战,更难以形成获取知识、分析问题的思维方法。掌握结构化