在现阶段的小学语文课堂中,为了更好的教育小学生,不仅仅将教学的重点放在小学生知识点的教学中还要不断引进阅读教学,在阅读教学中根据小学生的特点来进行设计优化,通过优化之后的教学模式不仅可以提高小学生的学习水平还可以让小学生在阅读中多积累一些知识点,进而提高小学生的写作水平。本文主要对"重在指导,巧在授法"的优势进行深入分析,在分析的过程中阐述小学语文高年级阅读教学优化设计对策。
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