盲盒心理在课堂纪律管控中的运用

作者：潘心悦

来源：江苏教育研究, 2022, (28): 38-41.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.28.007

• 盲盒心理
• 课堂纪律
• 班级管理

教师在管控课堂纪律时融入盲盒心理，可利用不确定性吸引学生关注纪律问题。从外在控制取向和内在养成驱动力两方面进行强化，从小组舆论和集体规则两方面约束学生个体，能让每个小组、每位学生都成为课堂纪律的管理者，从而使课堂教学越来越有序。