在英语学科核心素养中，思维品质是比较重要的一个组成部分。通过开展阅读教学，能够帮助丰富学生的英语语言知识，并且实现学生的跨文化英语文化意识的培养，从而促进其英语综合素养的提升。同时，在英语阅读教学中，是否合理进行思维设问，在一定程度上与学生思维品质的培养有着密不可分的联系。因此，本文深入探讨了高中英语阅读教学中通过设问策略培养学生思维品质，以期为学生更好地学习英语提供帮助。
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