高中数学概念的教学引导策略分析

作者：朱玲玉

来源：数学大世界(中旬), 2018, (09): 66-67.

• 高中数学
• 数学概念
• 引导策略

高中数学的概念教学,是课堂教学中的重要环节,需要让数学概念的揭示、数学概念的体认与应用全过程顺其自然地呈现在学生面前,而不必做过于花哨的展示,有的从情境之下引入,要符合科学概念的表述,有的还可以从生活中引入。