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摘要
博士生资格考核制度是美国博士生教育的必要环节。总体而言，博士生资格考核并无固定统一的模式，不同院系往往会根据其学科特点及培养定位，择取适宜的考核时间、考核内容和考核方式。尽管资格考核结果通常会成为分流淘汰的依据，但也有一些院系并不把考核结果作为是否终止博士培养的要件。博士生教育的规模发展以及对人才培养质量的重视，是推动博士生资格考核制度形成和发展的直接动因。博士生资格考核的根本目的在于反馈、督促、指引，而非淘汰，如引导博士生深入理解学科规范和文化、推进博士生的专业社会化等。如何立足我国博士生培养实际，借鉴国外经验，构建完善长时段、多维度的考察机制，是培养单位亟待解决的重要命题。
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