文章基于“一校一品”“一校多品”的提出背景和目的，对我国中小学“一校一品、一校多品”建设过程中存在的误区进行了分析。文章认为，当前我国中小学在进行“一校一品、一校多品”建设的过程中，主要存在学校体育负责人对“一校一品、一校多品”的内涵认识不清、学校没有依据自身软硬件条件进行“一校一品、一校多品”建设等问题。对此，文章从把握方向、建设师资队伍、发挥学校特色等方面，针对性地提出了三点建议，以供参考。
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