<正>一、存在问题及概念辨析"整本书阅读"本不是什么新奇事物。从2001年开始,《义务教育语文课程标准》就极力倡导学生"读整本的书"。广大一线教师在具体的教学中的主要问题是对"整本书阅读"的概念认识模糊,教学及测评方式陈旧。尤其是边远地区农村的教师缺乏对"整本书阅读"的理论认识,也缺少相关方面的实践培训,因此他们在教学实践中往往容易陷入误区,很难科学有效地指导学生开展"整本书阅读"。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
