由具体到抽象 不断加深理解——“两、三位数减法的笔算(不连续退位)”教学设计与说明

作者：许蓉蓉

来源：小学数学教育, 2019, Z2: 71-73.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》二年级下册第74～75页例6、"试一试"和"想想做做"第1～4题。教学目标:1.使学生经历两、三位数减法笔算方法的探索过程,理解并掌握两、三位数减法的基本笔算方法,能正确笔算不连续退位的两、三位数的减法,会用加法验算减法,初步体会差加减数等于被减数的事实和规律。2.使学生在探索、总结计算方法以及