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摘要
小学数学应以生活为中心，向学生传达数学世界中的空间与数量概念，锻炼学生的抽象思维，使学生用数学的眼光看待社会生活的方方面面，培养学生的人文素养和科学精神．但是部分教师将培养学生的数学基础当作单向的填充，认为学生只要掌握公式和计算方法就能够实现能力的提升，数学教学陷入困境．在新课改推行过程中，情境式课堂受到广大教师的青睐，它以具体的问题为教学切入口，将抽象的知识转化为生动形象的现实情境，能够快速调动学生的学习积极性．小学数学教师应该合理设置问题情境，与学生共同探讨数学知识，基于融洽的师生关系塑造更具创新性的数学课堂．
