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摘要
<正>写作的过程应该是学生对自然和自我进行独特感悟与主动表达的过程,应该是学生内在思想情感的自觉流淌。根据这样的情况,高中英语写作教学必须走上一条生态发展之路,推动学生身心进步,引导学生张扬个性,最终成就学生的未来。但是目前的固定化写作教学模式具备明显的功利性色彩,有着过多的干预和束缚,不利于生态教学的开展,也降低了学生的写作积极性。面对这样的情况,英语教师要以生态写作教学为指引,让学生在自然动态的学习环境当中进行实践创作,打造日益完善的生态化教学体系。1.结合教材内容推进写作,培养生态写作兴趣
