文章从生药学课程思政建设背景出发，探讨课程思政的育人目标、中药传统文化与课程思政融合、中药传统技能与实践教学的结合以及课程思政考核评价方式等多个层面。教学团队开展多层次的“课堂-实验-实践”课程思政一体化建设，将课程思政与理论教学、实践教学有机融合，从思政目标、教学目标和专业水平三个维度评价学生的综合水平，保证教学过程的完整性及专业知识有效迁移，将社会主义核心价值观融入专业课程教学，激发学生对中药事业的认同感和责任感，实现该课程从“教学”到“教育”的转变。
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