随着创新性复合型人才的培养越来越受到重视,国内外高校对本科生的培养方式进行了不断的探索。其中,基于问题或者兴趣驱动的本科生研究性学习在高校间获得了较大程度的推广,对培养其创新能力,以及提出问题、分析问题和解决问题的能力有着非常大的帮助。论文将从本科生研究性学习的意义、研究性学习存在的问题、引入导师制的意义及其规范化三方面来阐述和探讨导师制对于材料专业本科生研究性学习的重要作用和意义。
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