基于学生认知发展的物理教学设计研究——以“法拉第电磁感应定律”为例

作者：吴玉娟; 朱巧萍^*

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(26): 9-11.

• 认知发展
• 教学设计
• 电磁感应定律

从学生认知发展的角度出发,以"法拉第电磁感应定律"一节为例,结合DIS传感器实验装置,应用"控制变量法"就如何进行教学活动设计和有效教学进行分析,旨在通过物理教学有效促进学生的认知发展。