让学生信服更得让学生心服——从一节基本不等式的复习课谈起

作者：马晴燕; 戴静君

来源：中学数学月刊, 2020, (02): 13-15.

<正>数学教学旨在促使学生高效、自主地学习,故"如何让学生自然、合理地完善并优化认知"是教师必须思考的问题.事实上,教师教学的需求必须充分考虑学生的认知实际,才能让学生学得自然,从而心悦诚服地优化认知.下面笔者就基本不等式复习教学过程的一些实践,谈谈自己的几点体会,供同行探讨.1教学素材从学生解答中来,尊重学生需求