"应用写作"课程兼具工具性和人文性,是开展课程思政教育的良好载体。但高校"应用写作"课程思政教学中目前尚存在实施主体弱化、教育资源老化、教学方法僵化、质量评价虚化等问题,基于此,高校要坚持问题导向,培育优秀教师,散发育人魅力;开发优质资源,形成育人活力;优化教学方法,增强课堂效力;健全考评体系,激发内生动力,以推进课程思政建设。
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