在新课程改革的过程中,由于中小学教育的特殊性和重要性,教师和改革实践者将注意力放到了中小学课程改革和教学改进中来,与此同时,他们在实践过程中注意到中小学教学改进不仅需要靠课程目标的改革和情感目标的转移,还需要重视深度学习。让学生从学会知识到学会学习方法,与此前的教育方式和学习方式对比,这无疑是一个重大转变。
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