地方应用型本科院校作为中国高等教育发展的新模式,是满足社会对应用型人才大量需求的产物。建设应用型高校,培养应用型人才的关键在于应用型师资队伍。对教师进行分类评价,是加强应用型师资队伍建设的有效途径。该文分析了地方应用型本科院校教师分类评价的背景;探讨了分类评价的思路;设计了一套适应应用型人才培养,提高应用型师资队伍整体水平的分类评价指标体系。
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