护理女生童年期性虐待经历与性行为的关联

作者：杨燕; 屈薇娜; 查金红; 张国宝; 许诺; 苏普玉^*

来源：中国学校卫生, 2019, 40(09): 1322-1325.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.09.012

• 性虐待
• 行为
• 精神卫生
• 学生

目的探讨护理女生童年期性虐待经历与性行为的关系,为护理女生性行为干预提供科学依据。方法从安徽省分别选取医学本科院校和医学专科院校各2所,对4所学校一至三年级所有在校护理专业2 549名女生使用自编"安徽省大学生健康相关行为问卷"进行调查,内容包括一般人口学特征、童年期性虐待、性行为等,采用多因素Logistic回归分析童年期不同时期性虐待对护理女生性行为的影响。结果参与调查的护理女生中有143名(5.6%)报告曾发生过性行为,其中141名(5.5%)与异性发生过性行为,6名(0.2%)与同性发生过性行为,4名(0.2%)与同性和异性均发生过性行为。本科院校护理女生性行为报告率(3.9%)低于专科院校护理女生(6.8%);二年级护理女生性行为报告率最高(7.8%),一年级最低(4.0%);护理女生与父、母关系较好者性行为报告率均最低,差异均有统计学意义(χ2值分别为9.56,12.15,10.71,22.11,P值均<0.05)。童年期不同时期有过非接触性和(或)接触性性虐待经历者(除高中接触性性虐待者),其性行为报告率均高于没有性虐待经历者,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。童年期不同阶段、不同类型性虐待经历(除高中接触性性虐待)均增加了护理女生性行为的发生风险(P值均<0.05)。结论童年期性虐待对成年期性行为产生显著影响,预防童年期性虐待有助于促进大学生的身心健康。

• 单位
  安徽医科大学; 公共卫生学院; 滁州城市职业学院