TPACK模型下区域中小学教师信息技术与教学融合能力的提升策略

作者：李春燕

来源：教育界, 2021, (15): 66-67.

• TPACK
• 信息化
• 教学能力

文章从区域中小学教师信息技术与教学融合能力现存问题入手,立足TPACK模型,分析了TPACK在教育信息化2.0时代对中小学教师教学能力提升的指导意义,提出了"学、思、行、省"的混合式发展策略,促进区域中小学教师信息技术与教学融合能力的可持续发展。